jueves, 15 de noviembre de 2012

REDES SOCIALES

LOS ADOLESCENTES Y LAS REDES SOCIALES 


¿Qué son las redes sociales?
Las redes sociales son “comunidades virtuales”, es decir, plataformas de internet  que agrupan a personas que se relacionan entre sí y comparten información e intereses comunes. Este es justamente su principal objetivo: entablar contactos con gente, ya sea para re encontrarse con antiguosvínculos o para generar nuevas amistades.


Pertenecer a una red social, le permite al usuario construir un grupo de contactos, que puede exhibir como su “lista de amigos”. estos amigos pueden ser amigos personales que él conoce, o amigos de amigos. A veces, también, son contactos que se conocieron por internet.


¿cómo y cuándo surgieron?
El término “amigo”en las redes sociales, tiene un significado diferente al  tradicional que recibe en la vida real. en las redes sociales, “amigo” es todo aquel que ha sido invitado a visitar el sitio personal en la red y funciona de la siguiente manera: un usuario envía mensajes a diferentes personas invitándolas a ver a su sitio, los que aceptan, se convierten en “amigos” y repiten el proceso, invitando a amigos suyos a esa red. así, va creciendo el número de “amigos”, de miembros en la comunidad  y de enlaces en la red.
¿qué es lo que más valoran los adolescentes de sí mismos? La popularidad. ¿y qué necesita un adolescente para ser popular? amigos, humor y espontaneidad. Así lo reflejó una encuesta del ministerio de educación de la nación, entre 3500 alumnos secundarios, ser popular es tener muchos amigos. la identidad de los adolescentes no puede entenderse sin sus amigo y sin ellos, tampoco es fácil comprender los usos que hacen de los medios y las tecnologías, los chicos de hoy –aun rodeados de pantallas­ valoran a los amigos tanto como los de ayer solo que internet generó nuevas maneras de relacionarse, nuevas formas de sociabilidad.



Inmersos en este mundo tecnológico, es comprensible que la vida social de los adolescentes pase por las pantallas. Los chicos quieren aumentar su lista de “amigos” y para conquistar la amistad del otro, a veces comparten información personal, el concepto de “amistad” virtual y real, no es el mismo. y ellos lo saben. pero los amigos de la red son también “amigos”. y suman. para el adolescente, el anonimato y la intimidad ceden ante el deseo de fama y popularidad.
¿no son conscientes los chicos de que esta exposición trae riesgos? cuando un adolescente construye su blog o su perfil en una red social, suele pensar que sólo lo ven sus amigos, o quienes están interesados en lo que dice. No piensan que cualquiera que navegue en la red, conocido o no, puede ver lo que escribió. los chicos no creen en los riesgos de internet porque se sienten “autoinmunes” o porque piensan solo en sus amigos.
 Facebook es la más popular en la actualidad, fue creada en el año 2004 por estudiantes de la universidad de harvard, en estados unidos. Hoy en día funciona como una red para hacer nuevos amigos o re encontrarse con antiguos. Los usuarios publican información personal y profesional, suben fotos, comparten música o videos, chatean y son parte de grupos según inte­reses afines.Al año 2009, más de 850 millones de personas en todo el mundo, estaban en alguna red social. ¿cómo se distribuyen los usuarios entre las diferentes redes?
¿Cuáles son las más conocidas? Las redes sociales más visitadas por los jóvenes y con mayor crecimiento en los últimos años son facebook, myspace y twitter. Twitter (www.twitter.com) no es aun de las más masivas, pero es posiblemente, una de las que más creció en los últimos años, desde que nació en el 2006. Su particularidad es que permite a los usuarios enviar mini­textos, mensajes muy breves denominados “tweets”, de no más de 140 caracteres. las estadísticas dicen que circulan más de 3 millones de “tweets” por día. otras redes sociales muy populares entre los adolescentes son: sónico, orkut,  flickr, yahoo 360°, devianart (artística) y linkedin (profesional).


 


El sitio personal en una red social funciona como una página web y por lo general, incluye información sobre su autor. entre otros datos suelen figurar su nombre, email, la fecha de nacimiento, género, ciudad, y sus gustos: películas, libros, deportes. El sitio puede incluir –además  ­ fotos, textos, juegos, links, comentarios, vídeo clips y música.

Una diferencia importante entre los sitios personales en las redes sociales y los blogs, es que en las redes sociales, las páginas web buscan sobre todo  conocer gente y tener más “amigos”.
¿por qué los jóvenes eligen esta nueva forma de comunicación? los adolescentes –según explican ellos mismos­ están en las redes sociales por dos motivos: porque quieren construir su propia página web
“estoy en una red social…”“para tener mi sitio personal” Porque es como un juego y me divierte, porque cuento quién soy y, a veces, quién me gustaría ser, porque subo fotos, videos y música para compartir con otros, porque dejo comentarios en el sitio de otras personas.
El riesgo mayor con internet, es que los chicos y adolescentes no siempre son conscientes de lo que puede ocasionar un uso no responsable de la web. La confianza que tienen en ellos mismos es superior a la posibilidad de pensar en situaciones difíciles que puede generar la red. Esto hace que las prevenciones y recaudos que los chicos toman respecto de internet, sean menores.
Un estudio entre adolescentes argentinos reflejó que…los adolescentes –como se ve­ no suelen ser conscientes de los riesgos que puede traer un uso no responsable de las redes sociale,  y un, quienes tienen información sobre estos riesgos, no siempre trasladan lo que saben, a la acción, en general se sienten seguros de lo que hacen en internet. en las redes socialescomo las redes sociales se organizan en torno a las páginas web de los usuarios, los riesgos más frecuentes en este caso, tienen que ver con la construcción y el contenido de los sitios personales.
en sus propias palabras, dicen:


“los riegos son manejables”.
“me tengo confianza, soy hábil con la tecnología”.
“es más importante conocer gente, que pensar en los riesgos”.
“me gusta abrir mi página para que la vean todos”.
“no me imagino qué riesgos pueda tener estar en una red social”.
“la red social es la responsable de los riesgos y los tiene controlados”.
Compartir información personal y encontrarse con desconocidos en la vida real, son los mayores riesgos del uso de las redes sociales.
·        95% no cree en los riesgos de internet.
·        90%se siente inmune frente a lo que puedan encontrar.
·        75% cree en todo lo que dice la red.
·        60%cree que sólo amigos ven su página personal.
·        90 dice que en su casa no hay reglas de uso.
·        80% menciona su ciudad.
·        60% sube fotos propias.
·        30% da el nombre de su escuela.
·        20% admite el consumo de alcohol.
·        10%reconoce el consumo de cigarrillos.
·        10% usa su nombre completo.
La principal recomendación para los adultos es siempre el diálogo, conversar con los chicos acerca del uso que hacen de internet, estar al tanto de las páginas que visitan,  saber con quiénes chatean y qué información suben a sus sitios, es la mejor manera de acompañar a los más jóvenes ante cualquier situación difícil que se les pueda presentar.


 (aportes sustraídos del material elaborado por el Ministerio de Educación de la Nación los adolescentes y las redes sociales)


martes, 16 de octubre de 2012

COMPARTIR LA SEMILLA...


Un cuento para compartir y reflexionar juntos...

Un hombre tenía un sembrado de flores estupendas; cada día  salían de su cultivo centenares de paquetes a vender a la ciudad con las flores más bellas y fragantes que nadie pudiera conocer.


Este señor año por año ganaba el premio a las flores más grandes y de mejor calidad y como era de esperarse era la admiración de todos en la región; un día se acercó un periodista de un canal de televisión a preguntarle el secreto de su éxito, a lo que el hombre contesto:

- Mi éxito se lo debo a que de cada cultivo saco las mejores semillas y las comparto con mis vecinos, para que ellos también las siembren.
- ¿Cómo?- respondió el periodista- pero eso es una locura, acaso no teme que sus vecinos se hagan famosos como usted y le quiten su importancia?
El hombre dijo: - Yo lo hago porque al tener ellos buenos sembrados el viento me va a devolver a mi cultivo buenas semillas y la cosecha va a ser mayor; si no lo hiciera así ellos sembrarían semillas de mala calidad que el viento traería a mi cultiva y cruzaría las semillas, haciendo que mis flores sean de mala calidad.
Es necesario compartir nuestras mejores semillas de cualidades y virtudes para así obtener una cosecha excelente de una sociedad mejor.



“Enseñar no es transferir conocimientos, sino crear las posibilidades de su construcción, quien enseña aprende al enseñar, y quien aprende, enseña al aprender, “la educación no cambia  al mundo, cambia a las personas que van a cambiar al mundo…” Paulo Freire 




jueves, 27 de septiembre de 2012

¿EN QUE MOMENTO LA EDUCACION SE CONVIRTIO EN DESDESPERACION?

Reflexión compartida por el  Asesor en Jóvenes Stephan Káiser.

Lo más importante en la familia es ser buenos modelos para los niños, porque queramos o no, los niños aprenden todo de nosotros. 



En la familia se produce de un modo natural uno de los métodos de aprendizaje más importantes, el llamado aprendizaje vicario o modelado. Consiste en aprender por observación, observando a los que son sus modelos, en este caso padres, hermanos, etc. El niño observa nuestra manera de responder a las diferentes situaciones, observa nuestra manera de comunicarnos, nuestras prioridades, nuestros valores, nuestras actitudes... así como las consecuencias de todo ello, y van aprendiendo comportamientos, van aprendiendo a responder de determinadas maneras ante determinados estímulos...

Crea mejores hábitos. Crea consistencia entre lo que exiges y lo que haces.


Aun cuando puede ser que la conducta del hijo sea inapropiada, muchas veces éste sólo refleja alguna conducta inapropiada de los padres. No quiero decir de ninguna manera que los padres sean malintencionados, sino que en numerosas ocasiones no son conscientes de sus propias acciones y que los hijos están modelando esas conductas.¿A qué me refiero con esto? 

Hace algunas semanas trabajé con un niño de aproximadamente 13 años de edad. La queja principal de los padres era que su hijo siempre llegaba con una actitud negativa del colegio a la casa. Mi primera pregunta para los padres fue: 
¿Con qué humor llegan ustedes a la casa después de un día de trabajo? 

Un poco avergonzados admitieron que casi siempre llegan cansados, incluso irritados por los problemas laborales y con pocas ganas de compartir en familia. No necesité hacer mucho más que pedir a los padres que mejoren su actitud al llegar a casa. Los padres aceptaron y poco tiempo después también empezó a cambiar la actitud del hijo, incluso cuando llegaba a casa después de un largo día de colegio.

Ejemplos como este los podría recitar en numerosas circunstancias: 
  • ¿Cuál es la principal causa de que los hijos se muestren impacientes ante los problemas? Que los padres no toleren cuando las cosas no van de acuerdo a sus planes.
  • ¿Por qué los hijos mienten? Porque se dan cuenta que los padres dicen a un cliente que no tienen tiempo cuando están mirando la TV en casa - y el hijo escucha la conversación.
  • ¿En qué familias los hijos tienen pataletas? En las mismas familias en las que los padres se desesperan, gritan y malhumoran cuando no logran obtener lo que querían.
Por supuesto que existen otros factores a considerar al momento de evaluar la conducta inapropiada de los hijos, pero en muchos casos los hijos sólo están modelando (consciente o inconscientemente) las conductas de sus padres.

Tres preguntas que debes hacerte
Así que es verdaderamente necesario que los padres sean modelos a seguir para los hijos. Para lograr esta meta, existen tres sencillas preguntas que te puedes hacer ahora mismo:
  • ¿Qué conductas no deseadas estás viendo en tus hijos? 
Tal vez sea arranques de ira, mentiras, desmotivación en el colegio, falta de respeto, etc.

  • ¿Cuáles de estas conductas posiblemente están siendo copiadas por tus hijos de ti como padre/madre? Evalúa cómo reaccionas en circunstancias similares. ¿Puede ser que tu hijo esté copiando alguna conducta inapropiada de tu parte? Pregúntale también a tu pareja cómo reacciones en determinadas circunstancias y, a su vez, hazle ver en qué situaciones puede mejorar él/ella su conducta.


  • ¿Con qué nuevas conductas positivas vas a reemplazar las negativas? En lugar de simplemente seguir exigiendo determinadas conductas a los hijos, recomiendo que lospadres cambien sus propias conductas primero. No basta con exigir. Hay que ser modelos a seguir para poder exigir. Proponte llegar a casa motivado para compartir, enfrentar tu día laboral por la mañana con entusiasmo, contenerte la próxima vez que algo te cause ira, etc. Ninguna conducta nueva es fácil de implementar, pero si nos lo proponemos y si continuamente nos concentrados en ello, tarde o temprano crearemos mejores hábitos que nuestros hijos modelarán.

  • .Recuerda: los padres son los líderes de su familia. Nadie quiere ser liderado por alguien que no cumple lo que exige. De la misma manera, ningún hijo hará algo que es inconsistente entre el hablar y actuar de los padres.


viernes, 14 de septiembre de 2012

LA FAMILIA Y LA COMUNICACION... UN COMPLEMENTO INDISPENSABLE


LA FAMILIA, según la Declaración Universal de los Derechos Humanos, es el elemento natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a la protección de la sociedad y del Estado.

Reflexionar en torno a las nuevas realidades familiares obliga a repensar los valores sociales como  la solidaridad, el compañerismo, el respeto hacia el otro, también se plantean otros términos como el  amor, el género, el poder, el individualismo, estilos de crianza de los hijos, los vínculos, la conexión con el otro; cuestiones nucleares que afectan  nuestra identidad como sujetos debido a que la  realidad en la que estamos insertos es muy compleja.

Cuando hablamos  de la familia postmoderna, pensamos desde  los cambios que se produjeron a nivel comunicacional y vincular entre los miembros que la componen, el cómo interactúa cotidianamente.
La familia actual es diversa y esta diversidad es reflejo de una sociedad multidimensional.  Fruto de transformaciones se hace obligatorio que la familia se adapte a las necesidades de sus miembros, pues a medida que varía su edad, conocimientos y estilos de vida, ésta debe dar a sus miembros otras opciones de desarrollo.
Salvador Minuchin: la familia debe adaptarse a las circunstancias cambiantes manteniendo la continuidad y fomentando el desarrollo psicosocial de sus miembros, ya que ésta debe ir trasformándose, en la medida que sus miembros así lo hagan, adaptándose a los intereses y motivaciones de los que la conforman, no transigir en sus valores y tradiciones, pues dejaría de ser una familia para convertirse en una pieza de vestir que se acomoda a quien la lleva puesta, adaptarse es motivar entre sus miembros la necesidad de capacitarse y fomentar el respeto por las decisiones de unos y otros haciendo que los lazos se fortalezcan.
Las necesidades económicas, sociales y profesionales de hoy día, hacen que sea imposible que los padres pasen mucho tiempo con sus  hijos por ello es importante tener en cuenta que  los lazos principales que definen una familia son los vínculos de afinidad.
Muy a menudo escuchamos decir que las familias de hoy no son sanas, debido a los diferentes estímulos negativos que le ofrece la sociedad, la popularización de la Internet, los medios de comunicación que cada vez son más agresivos e invasivos y promueven todo tipo de cosas. Los modismos en conversación, vestimenta, tatuajes, piercing, son un gran reto para la familia de hoy.

Fomentar entre los que integran esta familia de la postmodernidad, el respeto, la solidaridad y la tolerancia es uno de los grandes desafíos de este tiempo, pues estos valores garantizarán que entre sus miembros se de una sólida unión fraternal. Una familia que promueve entre sus miembros los valores humanos como estandarte, es una familia sana.
Se debe hacer un espacio de calidad, donde de manera natural sus miembros se reúnan, planeen y organicen actividades en conjunto, estableciendo reglas, y sanciones para quienes sobrepasen los limites fijados. Es propio establecer metas en común para que todos se sientan identificados y comprometidos con los objetivos planteados.
La comunicación efectiva es la base para que en el hogar se forjen mujeres y hombres visionarios, respetuosos y libres, que al salir a la sociedad posean los aprestos necesarios para enfrentar todo tipo de situaciones que ésta les presente. En el hogar se les deben dar las primeras informaciones en cuanto a sexualidad, drogas, y riesgos psicosociales, esto con la finalidad de edificarlos mejor.




martes, 4 de septiembre de 2012

"LA EDUCACIÓN"... UN VALOR FUNDAMENTAL

EL DERECHO A LA EDUCACIÓN ES UN DERECHO HUMANO RECONOCIDO Y SE LO ENTIENDE COMO FIJANDO EL DERECHO A UNA EDUCACIÓN PRIMARIA GRATUITA OBLIGATORIA PARA TODOS LOS NIÑOS, UNA OBLIGACIÓN A DESARROLLAR UNA EDUCACIÓN SECUNDARIA ACCESIBLE PARA TODOS LOS JÓVENES, COMO TAMBIÉN UN ACCESO EQUITATIVO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR, Y UNA RESPONSABILIDAD DE PROVEER EDUCACIÓN BÁSICA A LOS INDIVIDUOS QUE NO HAN COMPLETADO LA EDUCACIÓN PRIMARIA.  





“TODA EDUCACIÓN EMPIEZA Y TERMINA POR LA VOLUNTAD”,  AL SER UN DERECHO PARA TODOS LOS NIÑOS Y JOVENES ES TAMBIEN UNA OBLIGACION O MAS BIEN UN COMPROMISO  QUE SE LLEVA A CABO CON LA RESPONSABILIDAD Y EL ESFUERZO PARA ALCANZAR  NUESTRAS METAS.
La educación  primordial se basa en  la  capacidad de transmitir humanidad, los valores sociales como el respeto, la tolerancia, el autocontrol, la responsabilidad y el pensamiento critico y efectivo, la voluntad entre otras, se complementan siendo una herramienta indispensable en nuestra cotidianeidad.
La voluntad es la clave para conseguir lo que uno se ha propuesto. El que tiene educada la voluntad verá que sus sueños se irán convirtiendo en realidad.
La voluntad es la capacidad para ponerse uno objetivos concretos y luchar hasta lograrlos.cuando la voluntad se ha ido formando a base de ejercicios continuos, está siempre dispuesta a vencerse, a ceder, a dominarse, a buscar lo mejor.

 NO ERES MÁS LIBRE CUANDO HACES LO QUE TE APETECE, SINO CUANDO ELIGES AQUELLO QUE TE HACE MÁS PERSONA. ASPIRAR A LO MEJOR Y TENER VISIÓN DE FUTURO.  LA EDUCACIÓN DE LA VOLUNTAD NO SE TERMINA NUNCA,  PARTE DEL ÉXITO O DEL FRACASO EN LA VIDA PERSONAL DE DEPENDEN DE LA EDUCACIÓN DE LA VOLUNTAD.

El estudio no se mide por el número de páginas leídas en una noche, ni por la cantidad de libros leídos en un semestre. Estudiar no es un acto de consumir ideas, sino de crearlas y recrearlas.

                                                                    Paulo Freire